發(fā)布日期:2020/11/27來源:捷視飛通
在教育部《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》的要求下,全國各地已經(jīng)掀起了“三個課堂”建設(shè)應(yīng)用的熱潮,作為教育大省,湖南是國家教育信息化2.0的重要試點省份,也是全面落實“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的排頭兵。為了進一步推動全省教育信息化工作,11月25-26日,在中央電化教育館的支持下,湖南省“三個課堂”區(qū)域應(yīng)用專題培訓(xùn)活動在長沙順利舉辦,400多名來自各市州、縣區(qū)教育(體)局、電教及信息化部門的相關(guān)人員,現(xiàn)場探討、學習、交流了“三個課堂”建設(shè)最新經(jīng)驗和應(yīng)用模式。
作為受邀參加活動的企業(yè)代表之一,捷視飛通基于會議級的教育互動錄播技術(shù),有針對性地展示了“三個課堂”應(yīng)用解決方案及實踐經(jīng)驗。
秀方案:“三個課堂”解決方案
專遞課堂:針對農(nóng)村薄弱學校和教學點缺師少教的問題,采用雙師課堂、1+3、1+5同步教學的方式,將優(yōu)質(zhì)教育資源按需、適時延伸到農(nóng)村學校,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
名師課堂:主要為薄弱地區(qū)的老師服務(wù),以區(qū)域內(nèi)名師為基礎(chǔ),通過教學幫扶、在線觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研等形式,幫助提升教師教學能力、專業(yè)發(fā)展水平,達到授人以漁、“本地造血”的效果。
名校網(wǎng)絡(luò)課堂:打破學校之間的藩籬,以優(yōu)質(zhì)學校為主體,通過網(wǎng)絡(luò)學校、網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)教育教學共享平臺等形式,系統(tǒng)性、全方位地推動優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)、甚至全國范圍內(nèi)的共享。
秀應(yīng)用:會議級的教育互動錄播體驗
在企業(yè)展示區(qū),捷視飛通根據(jù)實際教學應(yīng)用場景,直觀地展示了教育互動錄播云平臺、主講教室和聽講教室。
教育互動錄播云平臺:提供多維度大數(shù)據(jù)看板,從業(yè)務(wù)、資源、設(shè)備、用戶、運維等方面,多角度直觀展示系統(tǒng)運行狀態(tài),滿足統(tǒng)一管理的需求;與此同時,平臺融合多種教育業(yè)務(wù),包括互動教學、在線巡課、網(wǎng)絡(luò)教研、在線直播點播、視頻會議、校園監(jiān)控接入等,是一個真正覆蓋“三個課堂”等教育應(yīng)用和管理的綜合性平臺。
聽講教室:提供4K超高清畫質(zhì)和極低時延體驗,讓遠端學生聽課、互動更自然。
捷視飛通一直致力于用互動,實現(xiàn)“城鄉(xiāng)同上一堂課”。在湖南湘西州花垣縣十八洞村小學,基于捷視飛通提供的遠程互動,村里的孩子可以和吉首大學師范學院附小同步上音樂、美術(shù)等課,讓高質(zhì)量的教育資源實時“專遞”給農(nóng)村學生,在中央電化教育館承辦的第三屆全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展上,這是湖南省精準扶貧的典型案例之一。